Vláda centrálního státu odmítla žádost Společenství, aby mohla zaměstnat studenty, důchodce nebo učitele bez nutné kvalifikace.

Klíčové body

• V Madridu je 250 volných míst pro učitele matematiky.
• Plán záchrany matematiky zahrnuje využívání robotů a písniček pro výuku, což se již uplatňuje ve více než 1200 veřejných školách.
• Status quo odmítl návrh Ayuso, který by umožnil studentům a důchodcům učit matematiku.
• Bylo nabídnuto školení pro více než 500 učitelů zaměřených na didaktiku matematiky, s cílem podpořit nové vzdělávací strategie.

Nedostatek učitelů v Madridu

Společenství Madridu čelí akutnímu nedostatku učitelů matematiky, přičemž se v regionu nachází více než 250 neobsazených míst. Problém není ojedinělý, ale týká se celého Španělska.

Podle údajů zveřejněných Monitorováním vzdělávání a školení Evropské unie zůstalo v roce 2023 více než 720 míst učitelů matematiky neobsazených, přičemž 250 těchto pozic je v Madridu, jak uvádí odborový svaz CSIF.

Reakce předsedkyně

V září minulého roku představila předsedkyně Isabel Díaz Ayuso svůj plán, který zahrnoval žádost o povolení výuky ze strany studentů třetího ročníku vysokoškolských studií matematiky a inženýrství, stejně jako důchodců a učitelů bez potřebné kvalifikace.

Ministerstvo školství však návrh zamítlo s odůvodněním, že navrhovaná opatření by mohla podkopat kvalitu výuky.

Odpověď škol v regionu

Školy v regionu se měly přizpůsobit novým opatřením plánu na ochranu matematiky a „zachránit“ tento předmět. Tento program již běží ve více než 1200 školách financovaných z veřejných prostředků a má za cíl zlepšit vzdělání 500 000 studentů.

V úterý navštívil ministr školství a vědy Emiliano Viciana školu Marqués de Suanzes v okrese San Blas-Canillejas, kde se toto opatření již uplatňuje od začátku školního roku 2025/26.

Během své návštěvy se Viciana zúčastnil sezení s žáky a pedagogy, kde probíhaly desetiminutové cvičení na mentální počítání, jež škola provádí denně pro žáky druhého cyklu předškolní a základní školy. Činnosti zahrnovaly například učení násobilky pomocí robota nebo poslech písničky „Bailemos“ od Dani Fernándeze.

Podpora vzdělání

Andrea Campos, učitelka 6. tříd, uvedla, že zájem studentů o práci se zvyšuje, když probíhají činnosti ve skupinách, kde se cítí podporováni svoumi spolužáky. „Když jsme v teoretičtější třídě, někteří se zmenšují a neúčastní se tolik. Zde však každý přispívá ke procesu, i když dospívají k výsledkům různými způsoby,“ dodala Campos.

Materiály a školení pro učitele

Vláda regionu také poskytla školám příručky na usnadnění neustálého opakování látky, které jsou přizpůsobeny znalostem požadovaným v jednotlivých fázích a ročnících. Obsahují glosář matematických termínů a příklady aktivit pro běžné hodiny i desetiminutové každodenní cvičení.

Jak uvádí ministr, tato iniciativa má dvojí cíl: zvýšit úroveň studentů v tak důležitém předmětu pro jejich vzdělání a zvrátit strukturální deficit učitelů, který ovlivňuje celý Španělsko i Evropu.

Odborná školení pro učitele

Pět teritoriálních center inovací a školení (CTIF) a Vyšší madridský institut pro vzdělávací inovaci (ISMIE) nyní nabízejí 24 kurzů o didaktice matematiky, ve kterých více než 500 učitelů získává znalosti a strategie pro zjednodušení výuky tohoto předmětu. Tento proces pokračuje po celý školní rok s novými skupinami učitelů.

Odpovědnost vlády

Na druhou stranu z ministerstva školství tvrdí, že samospráva „provedla veškerá možná opatření k nápravě“ nedostatku učitelů. Stále se proto vyžaduje, aby vláda centrálního státu povolila pracovat učitelům bez kvalifikace, stejně jako studentům a důchodcům, „což bylo povoleno během pandemie s dobrými výsledky.“

V tuto chvíli mohou být uchazeči o místa učitelů i absolventi technických a vědeckých oborů, aby se zapsali do neustále otevřeného seznamu suplentů, který pokryje potřeby, které se mohou vyskytnout.