Ústní zkoušky se vrací do univerzit ve velkém stylu. Zvyšující se počet pedagogů zjišťuje, že tyto zkoušky jim umožňují testovat skutečné znalosti studentů, aniž by se spoléhali na umělou inteligenci, jako je ChatGPT. Tato metoda, která má dlouhou historii, je znovu objevena jako reakce na výzvy vzdělání v době umělé inteligence.

Ústní zkoušky na Univerzitě ve Wyomingu

Na Univerzitě ve Wyomingu studenti ve čtvrťovém semináři, který vede Catherine Hartmann, absolvují závěrečné zkoušky podobné těm, které by prováděli staří filozofové, spíše než moderním standardizovaným testům. Po dobu třiceti minut každý student sedí naproti své profesorce a odpovídá na hluboké otázky. Catherine Hartmann, profesorka náboženských studií, začala používat ústní zkoušky minulý rok. Řekla: „Použití umělé inteligence je jako vzít si do posilovny vysokozdvižný vozík, když je vaším cílem budovat svalovou hmotu. Třída je tělocvična a já jsem vaším osobním trenérem. Chci, abyste zvedali těžké váhy.”

Studenti: Od strachu k nadšení

Ačkoli se myšlenka na ústní zkoušku může zdát zastrašující, reakce studentů jsou převážně pozitivní. Lily Leman, dvacetiletá studentka, říká, že byla zpočátku vyděšená, ale rychle změnila názor: „Upřímně, nevím, jak byste použili umělou inteligenci při této zkoušce.” Po zkušenosti tvrdí, že by si přála mít více hodnocení tohoto typu.

Umělá inteligence mění pravidla hry ve vzdělávání

Od spuštění ChatGPT v roce 2022 čelí učitelé po celém světě obtížím při správném hodnocení práce studentů. Nedávný průzkum provedený Inside Higher Ed ukazuje, že 85 % studentů použilo umělou inteligenci ve svých předmětech, a čtvrtina přiznává, že ji použila k dokončení domácích úkolů. Aby se předešlo podvodům s umělou inteligencí, pedagogové zkoušejí různé řešení, jako je použití programů k detekci obsahu generovaného AI (které nejsou však spolehlivé) a návrat k psaným zkouškám v třídě nebo ústním zkouškám.

Přibližně 30 % studentů se domnívá, že univerzity by měly přijmout metody hodnocení odolnější vůči AI, včetně ústních zkoušek.

Historie ústních zkoušek

Ústní zkoušky nejsou novinkou. Byly používány ve starověkém Římě, Řecku a Indii a zůstaly standardní metodou hodnocení na Oxfordu a Cambridgi až do 18. století. Stephen Dobson, profesor z Norska, říká, že se nečekal, že by se tato praxe obnovila: „Nikdy bych si nepředstavoval, že ústní zkoušky budou oprášeny a dostanou nový život.”

Obnovený zájem o ústní zkoušky po pandemii

Zájem o ústní zkoušky vzrostl během pandemie, částečně kvůli rizikům online podvodů, a nyní je urychleno rychlým rozvojem umělé inteligence. Tricia Bertram Gallant, ředitelka Úřadu akademické integrity na Univerzitě Kalifornie, San Diego, potvrzuje tento trend: „Ústní zkoušky se určitě těší oživení.” Podtrhuje, že tyto zkoušky vyvíjejí také esenciální dovednost pro budoucnost: „Každé oddělení by mělo od svých studentů vyžadovat, aby v určitém bodě, pravděpodobně v několika momentech, prokázali své znalosti ústně.”

Ústní zkoušky i ve velkých třídách

Ačkoli jsou často spojovány s malými skupinami, ústní zkoušky se testují také v kurzech se stovkami studentů. Na Univerzitě Western Ontario byla ve třídě s 600 studenty provedena taková hodnocení a na UC San Diego byla metoda zavedena do velkých inženýrských kurzů s pozitivním vlivem na motivaci. Mark Chin, profesor na Vanderbiltově univerzitě, používal ústní zkoušky ve svém kurzu úvodu do datové vědy. Během hodnocení studentům ukazuje úryvky kódu a ptá se jich, co dělají. „Naučili jste se tuto novou, konkrétní a náročnou dovednost. To je účel ústní zkoušky,” říká.

Vydání nových výzev

Nicméně, i ústní zkoušky mohou být někdy cílem pokusů o podvod. Jodi Hallsten Lyczak, profesorka na Illinois State University, přistihla jednoho studenta při pokusu použít AI během ústní zkoušky na Zoomu: „Ó, drahý, vidím tvoji tvář osvětlenou obrazovkou.” Nástroj umělé inteligence nebyl schopen správně odpovědět a student zkoušku neudělal. Jodi Hallsten Lyczak tvrdí, že ústní zkoušky „byly 100 % způsobem, jak se vyhnout umělé inteligenci. Toto je cesta budoucnosti.”

Osobní přístup k ústním zkouškám

Pro Catherine Hartmann byla přechod na ústní zkoušky osobní rozhodnutí. Poté, co objevila esej zjevně generovaný AI, si uvědomila, že se její role změnila. „Cítila jsem se jako detektiv místo učitele. Nebyl mi ten vztah protivník,” říká profesorka. Teď jsou její kurzy strukturovány tak, aby eliminovaly pokušení používat AI a podporovaly autentické učení.

Studenti hlásí větší učení

Sean Walker, student historie a náboženských studií, absolvoval dvě ústní zkoušky a říká, že zkušenost byla osvobozující. „Když existuje kurz, který jednoduše obchází všechno, cítil jsem, že jsem se naučil mnohem víc,” vzpomíná. V éře dominované umělou inteligencí se ústní zkoušky zdají nabízet něco vzácného a cenného: jasné měřítko toho, co student skutečně ví. Navíc stále více mladých lidí v Evropě se rozhoduje zcela se vzdát generativní umělé inteligence, tvořící novou hnutí nazývané „AI vegani”. To také proto, že první skenování mozků uživatelů ChatGPT ukazuje, že umělá inteligence eroduje paměť a kritické myšlení.